V systéme založenom na strachu (občas nie nepodobnom školstvu) sa každý niekoho bojí: žiak učiteľa, učiteľ riaditeľa, riaditeľ zriaďovateľa a inšpekcie, inšpektor vrchného inšpektora a ten možno bájneho “Veľkého Brata”, či “Veľkej Sestry”. Ale čo ak je to všetko inak? Čo ak sa “hore”, na samotnom vrchole potravinovej pyramídy svieti, ale nikto tam nie je? A vôbec, je tento systém funkčný? Sme presvedčení, že strach nie je dobrý motivátor. Je skôr nepriateľom tvorivých inovácií a experimentov, lebo ich brzdí, keďže ľudia sa boja robiť chyby.
Vedeniam škôl pomáhame nastaviť systémy tak, aby vo vzťahoch učiteľov, žiakov a nepedagogických pracovníkov eliminovali strach, aby posilňovali ich vzájomnú dôveru a odvahu hľadať nové cesty. Prihovárame sa za vedenie, ktoré je najmä participatívne, len vo výnimočných prípadoch direktívne. Učiteľ sa tak učí prevziať zodpovednosť a dostáva aj primerané kompetencie.
Ponúkame pomoc pri tvorbe takého prostredia, do ktorého žiaci (ale aj učitelia) radi chodia a zostávajú v
ňom aj po skončení vyučovania, lebo vzdelávanie a výchova sa nekončia poslednou hodinou v rozvrhu. Ponúkame know-how na zmysluplné triedne teambuildingy, rozvoj dobročinnosti a mimoškolskej činnosti, ale aj podporu a rozvoj triednych učiteľov cez individuálny mentoring.
Ponúkame
- Porozumenie stresu (identifikácia vlastných stresorov) a neurobiológii,
- Praktické nástroje na posilnenie odolnosti (napr. cez techniky mindfulness)
- Wellbeing pre vedenia škôl a učiteľov (obnova motivácie a zdrojov energie pre ďalšiu prácu)
- Nástroje na podporu wellbeingu školy (tvorba platforiem na úrovni triedy, ročníka a školy, atď…)